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以“五講五促進(jìn)”為載體 創(chuàng)新師德建設(shè)機(jī)制
日期：2015-05-05
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以"五講五促進(jìn)"為載體創(chuàng)新師德建設(shè)機(jī)制
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（中共銀川能源學(xué)院委員會(huì)）
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（中共銀川能源學(xué)院委員會(huì)）
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一、背景及目的
? 高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。作為擔(dān)負(fù)教書育人重任的高校教師必須具備崇高的道德品質(zhì)和高尚的道德行為。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)："加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魁力和學(xué)識(shí)魁力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。明確提出要加強(qiáng)師德建設(shè)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容，為新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)提出了新要求。學(xué)院黨委針對(duì)民辦高校教師中存在的政治意識(shí)不強(qiáng)、工作方法簡(jiǎn)單、缺乏奉獻(xiàn)精神等實(shí)際，以"五講五促進(jìn)"為載體，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了有意的探索，目的是弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，增強(qiáng)教師的光榮感、使命感和責(zé)任感，提高教師的思想素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，努力建設(shè)一支忠誠(chéng)于教育事業(yè)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。
?二、主要內(nèi)容
? "五講五促進(jìn)"活動(dòng)的具體內(nèi)容是：1、講學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)提升。主要要求是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)以致用；2、講政治，促進(jìn)各項(xiàng)政策落實(shí)。主要要求是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定，遵守廉潔自律規(guī)定，遵守課堂講授紀(jì)律；3、講愛心，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。主要要求是堅(jiān)持以人為本，真心關(guān)愛學(xué)生，講究工作方法，重視結(jié)對(duì)幫扶；4、講公正，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。主要要求是重視發(fā)揚(yáng)民主，按規(guī)章制度辦事，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生人格；5、講奉獻(xiàn)，促進(jìn)工作效能提高。主要要求是認(rèn)真盡職履責(zé)，不計(jì)個(gè)人得失，工作勇挑重?fù)?dān)，帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
三、實(shí)踐效果
一是教師精神面貌發(fā)生了明顯變化。
? 教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象明顯減少，廣大教師注重學(xué)習(xí)政治理論，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，形成了提高綜合素質(zhì)、真情奉獻(xiàn)師愛、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量的濃厚氛圍。二是教師與學(xué)生的關(guān)系進(jìn)一步密切。廣大教師能用自己的愛心、真心和細(xì)心來(lái)教育管理學(xué)生，重視做好結(jié)對(duì)聯(lián)系學(xué)生工作，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，充分發(fā)揮民主作風(fēng)，師生和諧共處，善教愛生，尊師明禮蔚然成風(fēng)。三是形成了你追我趕的良好局面。由于"五講五促進(jìn)"活動(dòng)要由學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行量化打分，在教師隊(duì)伍中形成了認(rèn)真履行職責(zé)、切實(shí)關(guān)愛學(xué)生的良好氛圍，進(jìn)一步提高了輔導(dǎo)員和任課教師的思想素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。
四、幾點(diǎn)啟示
一、把握一個(gè)核心：全面把握新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵。
? 提起師德，人們自然就會(huì)想起"蠟燭精神"。但是，師德內(nèi)涵是富有時(shí)代性的。時(shí)代發(fā)展變化了，師德內(nèi)容也要隨時(shí)代發(fā)展而變化，"蠟燭精神"也要充實(shí)新內(nèi)容。因?yàn)?蠟燭精神"的實(shí)質(zhì)是體現(xiàn)教師作用，是犧牲自己，照亮別人，強(qiáng)調(diào)的是生命與知識(shí)的耗盡。而新時(shí)代的教育強(qiáng)調(diào)的是教師可持續(xù)發(fā)展的底蘊(yùn)與功力。教師在"為人師表"的同時(shí)，也要積極創(chuàng)造條件發(fā)展自身專業(yè)素質(zhì)，勇于跳出"蠟燭"時(shí)代，充實(shí)現(xiàn)代內(nèi)容，注入人格力量，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與提升。我們認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵應(yīng)該是以人為本，教書育人，為人師表，富有強(qiáng)烈的愛心與責(zé)任心，兼具學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，照亮別人，成就自我。這也是當(dāng)前我們師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。其中，愛心與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。二、倡導(dǎo)兩種精神：即奉獻(xiàn)精神和學(xué)習(xí)精神。
? 教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是藝術(shù)，其生命在于學(xué)習(xí)。奉獻(xiàn)精神即服務(wù)意識(shí)，教師職業(yè)的特殊性決定了教師工作的特殊性，即付出和回報(bào)不成正比。但我們面對(duì)的是下一代，從事的是一項(xiàng)功德無(wú)量的事業(yè)，這是一種比回報(bào)更偉大、更光榮的職業(yè)。溫家寶總理說(shuō)過(guò)，"教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品"。所以，我們每一位教育工作者都要樹立職業(yè)的自豪感，不計(jì)名利，甘為人梯。成功不必在我，奮斗當(dāng)以身先。學(xué)習(xí)精神，表現(xiàn)為銳意進(jìn)取的性格和不斷進(jìn)取的追求。我們每一個(gè)教師要養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提升自己的需求層次，要敢于突破思維定勢(shì)，置身于教育教學(xué)改革大潮，積極開展教育科學(xué)研究，探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在奉獻(xiàn)中提煉師德，在教學(xué)中升華師能。
三、樹立三個(gè)理念：一要樹立依法執(zhí)教理念。
? 各校在師德教育實(shí)踐中，大多只注重思想作風(fēng)建設(shè)，忽視、輕視法規(guī)學(xué)習(xí)。許多教師也片面認(rèn)為教師只要教好書，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)就夠了，認(rèn)為學(xué)習(xí)法規(guī)跟自己關(guān)系不大。要盡快扭轉(zhuǎn)這種片面認(rèn)識(shí)，自覺加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，注重政治理論修養(yǎng)的提升。抓師德師風(fēng)建設(shè)，必須建設(shè)一支知法、懂法、守法、用法的教師隊(duì)伍。二要樹立以德治教的理念。以德治教是師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)如何，直接影響到學(xué)生的素質(zhì)乃至整個(gè)民族的素質(zhì)。這就要求我們要把愛心放在師德師風(fēng)建設(shè)的突出位置來(lái)抓，以良好的師德熏陶和感染學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，推動(dòng)整個(gè)校園文化建設(shè)，做到以德修身，以德育人，建立高起點(diǎn)、高定位的學(xué)校道德目標(biāo)體系,提高整體道德水平。三要樹立以人為本的理念。以人為本是新時(shí)期師德內(nèi)涵的重要提升，也是教育理念的新突破。在師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校的各項(xiàng)工作中，既要提高師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，又要充分尊重教師，服務(wù)教師，千方百計(jì)為教師解決工作、生活中的困難和問(wèn)題，為教職員工提供干事創(chuàng)業(yè)的條件和環(huán)境，提供發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，使廣大教師安心育人，以"教"為樂。
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一、背景及目的
? 高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。作為擔(dān)負(fù)教書育人重任的高校教師必須具備崇高的道德品質(zhì)和高尚的道德行為。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)："加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魁力和學(xué)識(shí)魁力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。明確提出要加強(qiáng)師德建設(shè)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容，為新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)提出了新要求。學(xué)院黨委針對(duì)民辦高校教師中存在的政治意識(shí)不強(qiáng)、工作方法簡(jiǎn)單、缺乏奉獻(xiàn)精神等實(shí)際，以"五講五促進(jìn)"為載體，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了有意的探索，目的是弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，增強(qiáng)教師的光榮感、使命感和責(zé)任感，提高教師的思想素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，努力建設(shè)一支忠誠(chéng)于教育事業(yè)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。
?二、主要內(nèi)容
? "五講五促進(jìn)"活動(dòng)的具體內(nèi)容是：1、講學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)提升。主要要求是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)以致用；2、講政治，促進(jìn)各項(xiàng)政策落實(shí)。主要要求是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定，遵守廉潔自律規(guī)定，遵守課堂講授紀(jì)律；3、講愛心，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。主要要求是堅(jiān)持以人為本，真心關(guān)愛學(xué)生，講究工作方法，重視結(jié)對(duì)幫扶；4、講公正，促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。主要要求是重視發(fā)揚(yáng)民主，按規(guī)章制度辦事，平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生人格；5、講奉獻(xiàn)，促進(jìn)工作效能提高。主要要求是認(rèn)真盡職履責(zé)，不計(jì)個(gè)人得失，工作勇挑重?fù)?dān)，帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
三、實(shí)踐效果
一是教師精神面貌發(fā)生了明顯變化。
? 教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象明顯減少，廣大教師注重學(xué)習(xí)政治理論，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，形成了提高綜合素質(zhì)、真情奉獻(xiàn)師愛、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量的濃厚氛圍。二是教師與學(xué)生的關(guān)系進(jìn)一步密切。廣大教師能用自己的愛心、真心和細(xì)心來(lái)教育管理學(xué)生，重視做好結(jié)對(duì)聯(lián)系學(xué)生工作，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，充分發(fā)揮民主作風(fēng)，師生和諧共處，善教愛生，尊師明禮蔚然成風(fēng)。三是形成了你追我趕的良好局面。由于"五講五促進(jìn)"活動(dòng)要由學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行量化打分，在教師隊(duì)伍中形成了認(rèn)真履行職責(zé)、切實(shí)關(guān)愛學(xué)生的良好氛圍，進(jìn)一步提高了輔導(dǎo)員和任課教師的思想素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。
四、幾點(diǎn)啟示
一、把握一個(gè)核心：全面把握新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵。
? 提起師德，人們自然就會(huì)想起"蠟燭精神"。但是，師德內(nèi)涵是富有時(shí)代性的。時(shí)代發(fā)展變化了，師德內(nèi)容也要隨時(shí)代發(fā)展而變化，"蠟燭精神"也要充實(shí)新內(nèi)容。因?yàn)?蠟燭精神"的實(shí)質(zhì)是體現(xiàn)教師作用，是犧牲自己，照亮別人，強(qiáng)調(diào)的是生命與知識(shí)的耗盡。而新時(shí)代的教育強(qiáng)調(diào)的是教師可持續(xù)發(fā)展的底蘊(yùn)與功力。教師在"為人師表"的同時(shí)，也要積極創(chuàng)造條件發(fā)展自身專業(yè)素質(zhì)，勇于跳出"蠟燭"時(shí)代，充實(shí)現(xiàn)代內(nèi)容，注入人格力量，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與提升。我們認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵應(yīng)該是以人為本，教書育人，為人師表，富有強(qiáng)烈的愛心與責(zé)任心，兼具學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，照亮別人，成就自我。這也是當(dāng)前我們師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。其中，愛心與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。二、倡導(dǎo)兩種精神：即奉獻(xiàn)精神和學(xué)習(xí)精神。
? 教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是藝術(shù)，其生命在于學(xué)習(xí)。奉獻(xiàn)精神即服務(wù)意識(shí)，教師職業(yè)的特殊性決定了教師工作的特殊性，即付出和回報(bào)不成正比。但我們面對(duì)的是下一代，從事的是一項(xiàng)功德無(wú)量的事業(yè)，這是一種比回報(bào)更偉大、更光榮的職業(yè)。溫家寶總理說(shuō)過(guò)，"教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品"。所以，我們每一位教育工作者都要樹立職業(yè)的自豪感，不計(jì)名利，甘為人梯。成功不必在我，奮斗當(dāng)以身先。學(xué)習(xí)精神，表現(xiàn)為銳意進(jìn)取的性格和不斷進(jìn)取的追求。我們每一個(gè)教師要養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提升自己的需求層次，要敢于突破思維定勢(shì)，置身于教育教學(xué)改革大潮，積極開展教育科學(xué)研究，探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在奉獻(xiàn)中提煉師德，在教學(xué)中升華師能。
三、樹立三個(gè)理念：一要樹立依法執(zhí)教理念。
? 各校在師德教育實(shí)踐中，大多只注重思想作風(fēng)建設(shè)，忽視、輕視法規(guī)學(xué)習(xí)。許多教師也片面認(rèn)為教師只要教好書，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)就夠了，認(rèn)為學(xué)習(xí)法規(guī)跟自己關(guān)系不大。要盡快扭轉(zhuǎn)這種片面認(rèn)識(shí)，自覺加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，注重政治理論修養(yǎng)的提升。抓師德師風(fēng)建設(shè)，必須建設(shè)一支知法、懂法、守法、用法的教師隊(duì)伍。二要樹立以德治教的理念。以德治教是師德師風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)如何，直接影響到學(xué)生的素質(zhì)乃至整個(gè)民族的素質(zhì)。這就要求我們要把愛心放在師德師風(fēng)建設(shè)的突出位置來(lái)抓，以良好的師德熏陶和感染學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，推動(dòng)整個(gè)校園文化建設(shè)，做到以德修身，以德育人，建立高起點(diǎn)、高定位的學(xué)校道德目標(biāo)體系,提高整體道德水平。三要樹立以人為本的理念。以人為本是新時(shí)期師德內(nèi)涵的重要提升，也是教育理念的新突破。在師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校的各項(xiàng)工作中，既要提高師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，又要充分尊重教師，服務(wù)教師，千方百計(jì)為教師解決工作、生活中的困難和問(wèn)題，為教職員工提供干事創(chuàng)業(yè)的條件和環(huán)境，提供發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，使廣大教師安心育人，以"教"為樂。
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