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王教授從高等教育心理學的研究對象講起，在闡述家庭教育、學校教育和社會教育三大系統重要性的同時，細致講解了高等教育的特點和心理學科依據。一是高等教育心理學是研究高等學校情境中"學"與"教"基本心理學規律的科學。二是高等教育心理學要為實現高校的三大社會職能和適應高等教育特點的教學方法提供心理學依據。三是高等教育心理學應為高校教學方法的改革提供科學的心理學依據。相對普通教育而言，高等教育在教學方法上的特殊性具體表現為:教學中教的比重逐漸降低，學的比重逐漸增加，教學上由傳授法向指導法轉化，學習方法由再現式向探索式轉化，校內教學和社會實踐相結合，教學與科研相滲透。

王教授的講座理論結合實際，使參與培訓的青年教師認識到，了解學生的心理健康狀況和教授學生知識同等重要，只有從學生的角度出發，關心學生、愛護學生，才能將立德樹人的教育理念腳踏實地的落實下去。