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2019-2020學(xué)年第一學(xué)期《中國近現(xiàn)代史綱要》實踐指導(dǎo)書
日期：2020-05-18
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（一）實踐任務(wù)
"中國近現(xiàn)代史綱要"理論教學(xué)側(cè)重于讓學(xué)生了解近現(xiàn)代中國社會發(fā)展、革命發(fā)展的歷史進(jìn)程和基本線索，具有把握中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展內(nèi)在規(guī)律的能力，它的實踐教學(xué)側(cè)重于讓學(xué)生對歷史大事件進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)。通過"歷史情景劇"和"致敬英雄——民族英雄事跡述評"兩個實踐項目。幫助學(xué)生樹立馬克思主義歷史觀、民族觀、國家觀，使之自覺地樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。
（二）實踐內(nèi)容、目的和過程
根據(jù)課程章節(jié)體系及內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點將實踐教學(xué)分為兩個項目，在老師的指導(dǎo)下以小組為單位完成。
項目一："致敬英雄——民族英雄事跡述評"
1.實踐內(nèi)容
根據(jù)"綱要"課教學(xué)內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生收集中國近現(xiàn)代史上英雄人物的事跡進(jìn)行閱讀、思考，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行述評，撰寫心得體會。
2.實踐目的
通過閱讀、思考中國近現(xiàn)代史上英雄人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛英雄的觀念和"家國天下"的愛國主義情懷。培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義立場、觀點和方法正確評價中國近現(xiàn)代歷史關(guān)鍵人物的能力。幫助學(xué)生增強社會主義信念，增強對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的擁護和走中國特色社會主義道路的信心，樹立為實現(xiàn)"兩個一百年"奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的信念。
3.實踐過程
(1)學(xué)生借助報紙、期刊、圖書、互聯(lián)網(wǎng)等，收集自1840年以來涌現(xiàn)出的民族英雄事跡。
(2)學(xué)生根據(jù)所收集的民族英雄事跡，簡要介紹英雄人物的生平、主要事跡（貢獻(xiàn)），運用辯證唯物主義和歷史唯物主義立場、觀點和方法撰寫心得體會。心得體會字?jǐn)?shù)不少于800字。
項目二：歷史情景劇
1.實踐內(nèi)容
根據(jù)"綱要"課教學(xué)內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生選擇中國近現(xiàn)代史上的重大歷史事件、關(guān)鍵人物事跡來撰寫、創(chuàng)作"歷史情景劇"劇本，模擬并表演"歷史情景劇"，結(jié)合所學(xué)知識、理論撰寫實踐報告。
2.實踐目的
通過創(chuàng)作、模擬、表演"歷史情景劇"，將認(rèn)知轉(zhuǎn)換為行為過程的實踐檢驗和情感體驗，實現(xiàn)價值牽引和塑造，提高學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，使其具有批判歷史虛無主義的能力。幫助學(xué)生樹立馬克思主義歷史觀、民族觀、國家觀，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。
3.實踐過程
（1)遴選并確定情景劇的題目。由教研室教師在研究教材和教學(xué)目標(biāo)后確定情景劇題目，提供"辛亥革命"、"五四運動"、"我的長征"、"西安事變"、"抗戰(zhàn)小故事"五個主題供學(xué)生參考、選擇。
（2)學(xué)生分組。在尊重學(xué)生意愿和便于組織的前提下，由各班委和指導(dǎo)教師將學(xué)生按照班級分成若干小組，小組成員8-10人不等。為了更好的組織實踐教學(xué)活動，每小組選出一名組長，負(fù)責(zé)本組成員的管理和督促實踐活動的有效開展。
（3)編寫劇本。各小組充分發(fā)揮實踐主體作用，組織成員按照小組確定的劇目撰寫劇本。任課教師總體把關(guān)劇本的思想性、政治性和歷史的真實性，避免出現(xiàn)杜撰、戲說、穿越等歪曲歷史的低級錯誤，確保劇本主題鮮明，內(nèi)容積極向上，符合歷史邏輯。
（4)表演排練。各小組根據(jù)實踐要求在課外安排劇目的排練活動。在排練過程中教師要了解劇本、背景音樂的選擇、人員安排、道具等準(zhǔn)備情況，檢查、督促學(xué)生的活動進(jìn)展情況，如有必要還應(yīng)列席學(xué)生的排練，提供參考性意見或建議。
（5)撰寫心得體會。排練活動結(jié)束后，各小組成員根據(jù)小組劇目及所扮演角色分別撰寫心得體會，每人不少于800字。各小組須附活動照片、視頻資料，并將劇本、心得體會一并上交。
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