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《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》 實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)
日期：2019-03-29
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前 ??言
"思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課程是高等學(xué)校思想政治理論課的公共必修課。課程以馬克思主義思想政治教育學(xué)科為支撐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀的系統(tǒng)教育。它即是一門(mén)思想政治理論課，更是一門(mén)行為習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程課，強(qiáng)調(diào)"知"與"行"的統(tǒng)一。
? ? "思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課程實(shí)踐教學(xué)的目的是將課程知識(shí)體系向學(xué)生能力提升轉(zhuǎn)變的重要途徑。目前，我們?cè)诒鹃T(mén)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)了"道德觀察"實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生掌握思想道德基本知識(shí)，選取突出的道德問(wèn)題，將道德知識(shí)和實(shí)踐認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖滦袨椋龑?dǎo)學(xué)生積極投身于崇德向善的道德實(shí)踐中；培養(yǎng)其操作能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，達(dá)到提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和實(shí)踐相統(tǒng)一的教學(xué)目的。?
? ? "思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐項(xiàng)目本著主體性原則、全員性原則、分工合作原則、實(shí)效性原則分別安排了四個(gè)階段，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式使得學(xué)生在完成實(shí)踐環(huán)節(jié)的過(guò)程中受到啟發(fā)并開(kāi)始關(guān)注相關(guān)問(wèn)題、分析相關(guān)問(wèn)題，按照實(shí)踐報(bào)告書(shū)的要求總結(jié)活動(dòng)中的收獲。
? ? 本實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)是由銀川能源學(xué)院馬克思主義教學(xué)科研部思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室編制，意在進(jìn)一步規(guī)范和細(xì)化"思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課程實(shí)踐項(xiàng)目的具體實(shí)施，進(jìn)而增強(qiáng)"思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課程的實(shí)踐教學(xué)效果，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將知識(shí)體系更好的轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
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? ? "思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課程實(shí)踐教學(xué)的目的是將課程知識(shí)體系向學(xué)生能力提升轉(zhuǎn)變的重要途徑。目前，我們?cè)诒鹃T(mén)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)了"道德觀察"實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生掌握思想道德基本知識(shí)，選取突出的道德問(wèn)題，將道德知識(shí)和實(shí)踐認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖滦袨椋龑?dǎo)學(xué)生積極投身于崇德向善的道德實(shí)踐中；培養(yǎng)其操作能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，達(dá)到提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和實(shí)踐相統(tǒng)一的教學(xué)目的。?
? ? "思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐項(xiàng)目本著主體性原則、全員性原則、分工合作原則、實(shí)效性原則分別安排了四個(gè)階段，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式使得學(xué)生在完成實(shí)踐環(huán)節(jié)的過(guò)程中受到啟發(fā)并開(kāi)始關(guān)注相關(guān)問(wèn)題、分析相關(guān)問(wèn)題，按照實(shí)踐報(bào)告書(shū)的要求總結(jié)活動(dòng)中的收獲。
? ? 本實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)是由銀川能源學(xué)院馬克思主義教學(xué)科研部思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教研室編制，意在進(jìn)一步規(guī)范和細(xì)化"思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課程實(shí)踐項(xiàng)目的具體實(shí)施，進(jìn)而增強(qiáng)"思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課程的實(shí)踐教學(xué)效果，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將知識(shí)體系更好的轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。
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"道德觀察"實(shí)踐項(xiàng)目
"道德觀察"是指通過(guò)學(xué)生分組的形式，對(duì)相應(yīng)道德領(lǐng)域的調(diào)查主題進(jìn)行研究和思考，發(fā)現(xiàn)主題領(lǐng)域中存在的典型問(wèn)題，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查問(wèn)題，通過(guò)多種形式收集調(diào)查結(jié)果并進(jìn)行分析，形成調(diào)查主題的相應(yīng)結(jié)論，從而可以更好的反思課堂教學(xué)中關(guān)于道德的相關(guān)理論問(wèn)題，如：道德的概念、作用、功能及公民應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則等。
【所屬章節(jié)】第三章、第四章、第五章
【實(shí)踐目標(biāo)】通過(guò)對(duì)大學(xué)生道德現(xiàn)狀運(yùn)用多種形式進(jìn)行調(diào)查、討論、分析，使學(xué)生對(duì)于大學(xué)生群體的道德問(wèn)題引發(fā)更深入的思考，在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn)，結(jié)合自身感受及現(xiàn)實(shí)生活中的大學(xué)生道德?tīng)顩r，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)的道德問(wèn)題進(jìn)行反思。這樣學(xué)生可以將道德理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)狀況結(jié)合起來(lái)進(jìn)行理解，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談等形式，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、收集資料，集體研討，對(duì)自身不斷的反思和完善，從而達(dá)到提高大學(xué)生道德素質(zhì)和增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
【實(shí)踐時(shí)間】第8周至第14周
【實(shí)踐內(nèi)容】
? ? 第一部分??道德現(xiàn)狀調(diào)查
? ? 一、調(diào)查主題
? ? 1、大學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)及行為狀況的調(diào)查
? ? 2、大學(xué)生社會(huì)公德?tīng)顩r的調(diào)查
? ? 3、大學(xué)生與家庭情感關(guān)系狀況調(diào)查
? ? 4、大學(xué)生參與公益事業(yè)狀況調(diào)查
? ? 5、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德?tīng)顩r調(diào)查
? ? 6、大學(xué)生學(xué)業(yè)道德（考試誠(chéng)信、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等）狀況調(diào)查
? ? 7、大學(xué)生戀愛(ài)道德?tīng)顩r調(diào)查
? ? 8、大學(xué)生文明旅游狀況調(diào)查
? ? 9、大學(xué)生師生關(guān)系狀況調(diào)查 ??
? ? 10、大學(xué)生人際關(guān)系狀況調(diào)查
???二、學(xué)生分組【所屬章節(jié)】第三章、第四章、第五章
【實(shí)踐目標(biāo)】通過(guò)對(duì)大學(xué)生道德現(xiàn)狀運(yùn)用多種形式進(jìn)行調(diào)查、討論、分析，使學(xué)生對(duì)于大學(xué)生群體的道德問(wèn)題引發(fā)更深入的思考，在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上形成自己的觀點(diǎn)，結(jié)合自身感受及現(xiàn)實(shí)生活中的大學(xué)生道德?tīng)顩r，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)的道德問(wèn)題進(jìn)行反思。這樣學(xué)生可以將道德理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)狀況結(jié)合起來(lái)進(jìn)行理解，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談等形式，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、收集資料，集體研討，對(duì)自身不斷的反思和完善，從而達(dá)到提高大學(xué)生道德素質(zhì)和增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
【實(shí)踐時(shí)間】第8周至第14周
【實(shí)踐內(nèi)容】
? ? 第一部分??道德現(xiàn)狀調(diào)查
? ? 一、調(diào)查主題
? ? 1、大學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)及行為狀況的調(diào)查
? ? 2、大學(xué)生社會(huì)公德?tīng)顩r的調(diào)查
? ? 3、大學(xué)生與家庭情感關(guān)系狀況調(diào)查
? ? 4、大學(xué)生參與公益事業(yè)狀況調(diào)查
? ? 5、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德?tīng)顩r調(diào)查
? ? 6、大學(xué)生學(xué)業(yè)道德（考試誠(chéng)信、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等）狀況調(diào)查
? ? 7、大學(xué)生戀愛(ài)道德?tīng)顩r調(diào)查
? ? 8、大學(xué)生文明旅游狀況調(diào)查
? ? 9、大學(xué)生師生關(guān)系狀況調(diào)查 ??
? ? 10、大學(xué)生人際關(guān)系狀況調(diào)查
? ? 1、以教學(xué)班為單位分組，每個(gè)教學(xué)班分8-10個(gè)組，也可根據(jù)具體班額由任課教師隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整；
? ? 2、每組選出一名負(fù)責(zé)人；
? ? 3、以抽簽形式確定每組的調(diào)查主題。
? ? 三、調(diào)查形式
? ? 以制作調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別訪談（必須完成），可以附加其它調(diào)查方式，如：在網(wǎng)上發(fā)起投票、網(wǎng)絡(luò)討論、拍照（注意保護(hù)他人的隱私權(quán)、肖像權(quán)等）等形式，可自由選擇。
? ? 四、佐證材料
? ? 小組每做一項(xiàng)調(diào)查就要提供相應(yīng)的佐證材料。
? ? 具體要求：調(diào)查問(wèn)卷要提供原始問(wèn)卷（不少于20份,問(wèn)卷調(diào)查題目以選擇題形式不少于10道），訪談要提供訪談?dòng)涗洠ㄔL談時(shí)間、訪談地點(diǎn)、訪談對(duì)象的基本情況及訪談具體內(nèi)容（不少于5份）。還可以提供照片或其復(fù)印件或網(wǎng)絡(luò)截圖打印件等其他佐證材料。
???（五）調(diào)查步驟
? ? 本次調(diào)查分為四個(gè)階段：
? ? 第一階段——分組、選題并進(jìn)行討論后制作調(diào)查方案
? ? 1、將學(xué)生分成若干小組，8-12人一組，并選出小組負(fù)責(zé)人；
? ? 2、小組經(jīng)過(guò)討論后擬定調(diào)查方案、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容、制作調(diào)查問(wèn)卷；
? ? 第二階段——調(diào)查、收集資料
? ? 開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，同時(shí)收集調(diào)查過(guò)程中的佐證資料；
? ? 第三階段——撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告
? ? 各組自行準(zhǔn)備調(diào)查情況的匯總，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；
? ? 第四階段——成果展示及教師點(diǎn)評(píng)
? ? 全班對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行交流討論，從多角度分析所調(diào)查的道德現(xiàn)狀，并提出建議；
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? ? 第二部分：尋找自己身邊的道德楷模
? ? 具體要求：以"新時(shí)代、新青年"為主題，通過(guò)本次調(diào)查實(shí)踐項(xiàng)目篩選（主要根據(jù)第一部分的實(shí)踐項(xiàng)目中小組所選主題展開(kāi)）、尋找校園道德楷模，撰寫(xiě)"美德青年先進(jìn)事跡材料"。道德楷模先進(jìn)事跡材料不少于1500字。
先進(jìn)事跡材料以小組為單位，每小組提供一份，完成后裝檔案袋提交。
? ? 第三部分 ：調(diào)查成果展示
? ? 本次實(shí)踐教學(xué)成果展示，均已以小組為單位。包括的成果如下：
? ? 1、調(diào)查問(wèn)卷、訪談、視屏資料、PPT、圖片文字資料等。
? ? 2、"道德觀察"實(shí)踐報(bào)告書(shū)。
? ? 3、"美德青年先進(jìn)事跡材料"。
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