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        高校是科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的前沿陣地，科研是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要手段，科研于高校而言，如兵刃之于武士，羽翼之于飛鳥，是一流高校、一流學(xué)科、一流專業(yè)、一流課程的建設(shè)理念。銀川能源學(xué)院科研工作者將“科研命題”轉(zhuǎn)化為“教學(xué)命題”“育人命題”，以科教融合為抓手，強(qiáng)化科技教育和人文教育協(xié)同，積極參與重點(diǎn)項(xiàng)目和企業(yè)科研攻關(guān)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)課題組、早進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研的良性互動(dòng)和共同提升。

       今天，帶大家一起認(rèn)識(shí)榮獲2024年度學(xué)校“十佳科研工作者”劉勇老師。

       一、先進(jìn)事跡

                                                                      “以研促教，以教促學(xué)，教學(xué)相長”，做培養(yǎng)高質(zhì)量人才的助推者

        他入職高校十余載，一直從事教學(xué)科研工作，忠誠于黨的教育事業(yè)，始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)導(dǎo)向，堅(jiān)守教育初心，潛心教書育人。他認(rèn)為科學(xué)研究是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要手段、產(chǎn)教融合是提升人才實(shí)踐能力的重要途徑、學(xué)科競賽是培養(yǎng)人才綜合能力與素質(zhì)的重要抓手。

        在科學(xué)研究中，他十年如一日努力鉆研業(yè)務(wù)，在平常無奇的照明上發(fā)現(xiàn)了其中的“玄機(jī)”——如何利用控制技術(shù)提高照明的管理與節(jié)能？以2015年立項(xiàng)校級(jí)課題為起點(diǎn)，隨著研究的不斷深入，通過融合控制、物聯(lián)網(wǎng)、算法、新能源及顯示等技術(shù)，先后產(chǎn)出自治區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，自治區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)3項(xiàng)，國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3項(xiàng)，獲批實(shí)用新型專利1項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)6個(gè)，參與學(xué)生人數(shù)30余人。

       在教學(xué)工作中，他非常重視校企合作、產(chǎn)教融合，積極推進(jìn)學(xué)院與企業(yè)的合作與交流，拓寬校外實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)，積極探索校企合作提高育人質(zhì)量的課題研究，以自治區(qū)級(jí)本科高校產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目、寧夏現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院專項(xiàng)課題研究項(xiàng)目為載體，提出“一核心四平臺(tái)五融合”實(shí)踐教學(xué)育人新模式。他不遺余力的指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競賽，所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)首次參加“全國大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競賽”取得全國二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校在該賽項(xiàng)獲獎(jiǎng)零的突破，同時(shí)他注重團(tuán)隊(duì)與平臺(tái)的建設(shè)，組建了校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)2個(gè)，立項(xiàng)獲批承辦自治區(qū)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競賽暨全國選拔賽學(xué)科競賽項(xiàng)目，助力學(xué)院培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

        他說：“科研與教學(xué)是永無止境的，他將繼續(xù)立足于‘以研促教、以教促學(xué)、教學(xué)相長’的教育理念，為人師表、以身作則、以身示范，用實(shí)際行動(dòng)感染與帶動(dòng)身邊的教師參與其中，共同點(diǎn)燃眾多學(xué)子對(duì)科研的熱愛與追求。”

        二、人物簡介

      劉勇，中共黨員，副教授，碩士研究生，現(xiàn)任電力學(xué)院副院長，主要從事計(jì)算機(jī)控制、新能源發(fā)電與控制節(jié)能方向的研究。先后主持完成自治區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)、在研自治區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，參與寧夏自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)；指導(dǎo)國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目共7項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽獲全國二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲自治區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)，在《中國測試》《自動(dòng)化與儀表》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文4篇，其中核心期刊論文2篇；獲授權(quán)實(shí)用新型專利1項(xiàng)。