根據(jù)《銀川能源學(xué)院關(guān)于舉辦2024年微課大賽的通知》（銀能院教〔2024〕47號）精神，學(xué)校舉辦了2024年微課大賽。為促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，進(jìn)一步提升教學(xué)技能和水平，學(xué)校官微特推出《優(yōu)秀的微課》系列專題，為大家集中展示本次評選出的優(yōu)秀微課作品，供大家學(xué)習(xí)。
微課（Microlecture），是指運(yùn)用信息技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及擴(kuò)展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容)的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容。
本微課課程教學(xué)選自金融工程專業(yè)本科教學(xué)課程《財務(wù)分析》第五章利潤表分析的第一節(jié)內(nèi)容。微課設(shè)計深入貫徹OBE教學(xué)理念，通過遷移法、講授法、實例分析法由淺入深引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生理解財務(wù)分析的要義和思維邏輯框架，具備一定的財務(wù)報表解讀能力，達(dá)到學(xué)以致用的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。微課動畫從熟悉的銀能校園導(dǎo)入，設(shè)計思路貫穿“開啟——國家教育方針——人培方案（畢業(yè)要求）——學(xué)習(xí)與教學(xué)——社會應(yīng)用”這樣的心理暗示教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)偏好。微課主體內(nèi)容首先從《資治通鑒》典故切入，契合課程教學(xué)內(nèi)容主題的導(dǎo)入，同時培養(yǎng)了學(xué)生的文化自信和民族自信，達(dá)到思政和專業(yè)教學(xué)的雙贏。其次，結(jié)合金融工程專業(yè)的學(xué)生的特性，簡單明了的解釋概念內(nèi)涵，然后圖文并茂的詮釋要義。再次，從四個維度闡明資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的區(qū)別，并引以實例加深理解。最后，深刻挖掘資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的聯(lián)系，用圖表的形式刻畫其底層邏輯，達(dá)到課程內(nèi)容的深化和升華。微課結(jié)尾，從財務(wù)報表的動態(tài)圖觸發(fā)，進(jìn)而是銀能校園的四季美景，最后用銀能校徽聚焦結(jié)束，彰顯學(xué)校的品牌形象，培養(yǎng)學(xué)生與校榮辱共存的母子情懷。
邵克勇，男，中級職稱，碩士研究生學(xué)歷，畢業(yè)于北京林業(yè)大學(xué)，2022年任商學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)專任教師至今。研究領(lǐng)域：財務(wù)與金融。講授課程為《財務(wù)管理學(xué)A》、《財務(wù)管理學(xué)B》、《高級財務(wù)管理》、《財務(wù)分析A》、《Python與財務(wù)報表分析》、《財務(wù)分析B》、《財政學(xué)》、《投資學(xué)》、《公司戰(zhàn)略管理A》。2024年在知網(wǎng)發(fā)表論文4篇，均為財務(wù)管理專業(yè)領(lǐng)域。
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