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第十四屆全國多媒體課件大賽評分標(biāo)準(zhǔn)
日期：2016-10-20
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附件二： 第十四屆全國多媒體課件大賽評分標(biāo)準(zhǔn)
第十四屆全國多媒體課件大賽（微課組）評分標(biāo)準(zhǔn)
| 一級指標(biāo)(分值) | 二級指標(biāo)（分值） | 三級指標(biāo)（分值） | 指標(biāo)說明 | |
| 教學(xué)內(nèi)容（20) | 科學(xué)性規(guī)范性（10） | 科學(xué)性（5） | 教學(xué)內(nèi)容正確，具有時效性、前瞻性；無科學(xué)錯誤、政治性錯誤；無錯誤導(dǎo)向（注：出現(xiàn)嚴(yán)重科學(xué)錯誤取消參賽資格）。 | |
| 規(guī)范性（5） | 文字、符號、單位和公式符合國家標(biāo)準(zhǔn)，符合出版規(guī)范，無侵犯著作權(quán)行為。 | |||
| 知識體系（10） | 知識覆蓋（5） | 在課件標(biāo)定范圍內(nèi)知識內(nèi)容范圍完整，知識體系結(jié)構(gòu)合理。 | ||
| 邏輯結(jié)構(gòu)（5） | 邏輯結(jié)構(gòu)清晰，層次性強(qiáng)，具有內(nèi)聚性。 | |||
| 教學(xué)設(shè)計(40) | 教學(xué)理念及設(shè)計（20） | 教育理念（10） | 充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題、創(chuàng)新和批判能力。 | |
| 目標(biāo)設(shè)計（5） | 教學(xué)目標(biāo)清晰、定位準(zhǔn)確、表述規(guī)范，適應(yīng)于相應(yīng)認(rèn)知水平的學(xué)生。 | |||
| 內(nèi)容設(shè)計（5） | 重點(diǎn)難點(diǎn)突出，啟發(fā)引導(dǎo)性強(qiáng)，符合認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。 | |||
| 教學(xué)策略與評價（20） | 教學(xué)交互（5） | 較好的人機(jī)交互，有教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生的交互、討論。 | ||
| 活動設(shè)計（5） | 根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計研究性或探究性實(shí)踐問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。 | |||
| 資源形式與引用（5） | 有和教學(xué)內(nèi)容配合的各種資料、學(xué)習(xí)輔助材料或資源鏈接，引用的資源形式新穎。 | |||
| 學(xué)習(xí)評價（5） | 有對習(xí)題的評判或?qū)W生自主學(xué)習(xí)效果的評價。 | |||
| 技術(shù)性(25) | 運(yùn)行狀況（10） | 運(yùn)行環(huán)境（5） | 運(yùn)行可靠，沒有“死機(jī)”現(xiàn)象，沒有導(dǎo)航、鏈接錯誤，容錯性好，盡可能兼容各種運(yùn)行平臺。 | |
| 操作情況（5） | 操作方便、靈活，交互性強(qiáng)，啟動時間、鏈接轉(zhuǎn)換時間短。 | |||
| 設(shè)計效果（15） | 軟件使用（5） | 采用了和教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計相適應(yīng)的軟件，或自行設(shè)計了適合于課件制作的軟件。 | ||
| 設(shè)計水平（5） | 設(shè)計工作量大，軟件應(yīng)用有較高的技術(shù)水準(zhǔn)，用戶環(huán)境友好，使用可靠、安全，素材資源符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范。 | |||
| 媒體應(yīng)用（5） | 合理使用多媒體技術(shù)，技術(shù)表現(xiàn)符合多媒體認(rèn)知的基本原理。 | |||
| 藝術(shù)性(15) | 界面設(shè)計（7） | 界面效果（3） | 界面布局合理、新穎、活潑、有創(chuàng)意，整體風(fēng)格統(tǒng)一，導(dǎo)航清晰簡捷。 | |
| 美工效果（4） | 色彩搭配協(xié)調(diào)，視覺效果好，符合視覺心理。 | |||
| 媒體效果（8） | 媒體選擇（4） | 文字、圖片、音、視頻、動畫切合教學(xué)主題，和諧協(xié)調(diào)，配合適當(dāng)。 | ||
| 媒體設(shè)計（4） | 各種媒體制作精細(xì)，吸引力強(qiáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 | |||
| 加分(2) | 應(yīng)用效果（1） | 已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，取得了良好的應(yīng)用效果，有較大推廣價值。 | ||
| 現(xiàn)場答辯（1） | 表述清晰、語言規(guī)范、材料充實(shí)、重點(diǎn)突出；快速準(zhǔn)確回答問題，熟練演示課件。 | |||
| 一級指標(biāo)(分值) | 二級指標(biāo)（分值） | 指標(biāo)說明 | |
| 作品規(guī)范（10） | 材料完整（4） | 材料包含微課視頻、教學(xué)設(shè)計方案、微課錄制中使用的輔助擴(kuò)展資料、課件、習(xí)題等。 | |
| 技術(shù)規(guī)范（6） | 視頻長度8-10分鐘；視頻圖像清晰穩(wěn)定、聲音清楚，構(gòu)圖合理；主要教學(xué)環(huán)節(jié)配有字幕；文字、符號、單位和公式符合國家標(biāo)準(zhǔn)；方便學(xué)習(xí)者選擇停止和繼續(xù)播放等。 | ||
| 教學(xué)設(shè)計（30） | 選題（4） | 所選主題緊緊圍繞一個主要知識點(diǎn)或主要教學(xué)問題，適合以微課的形式展現(xiàn)；有助于學(xué)生事先學(xué)習(xí)或理解、鞏固或擴(kuò)展所學(xué)課程內(nèi)容。 | |
| 教學(xué)目標(biāo)（4） | 教學(xué)目標(biāo)正確、明確、具體，教學(xué)思路清晰；能夠解決教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、個性化教學(xué)等問題，提高教學(xué)效率。 | ||
| 教學(xué)內(nèi)容（7） | 教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)、準(zhǔn)確，無科學(xué)性、政策性錯誤，能理論聯(lián)系實(shí)際，反映社會和學(xué)科發(fā)展，能確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 | ||
| 學(xué)習(xí)者（5） | 微課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)習(xí)者的年齡和認(rèn)知發(fā)展水平；根據(jù)學(xué)習(xí)者個性差異有相應(yīng)處理。 | ||
| 教學(xué)策略（10） | 教學(xué)順序、教學(xué)活動安排、媒體的選擇等適合確定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者特征。 | ||
| 教學(xué)實(shí)施（25） | 教學(xué)呈現(xiàn)（15） | 教學(xué)導(dǎo)入簡短順暢，促進(jìn)學(xué)生回憶先前知識經(jīng)驗；新內(nèi)容的呈現(xiàn)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)；教學(xué)具有啟發(fā)性，指導(dǎo)性，有助于學(xué)生建構(gòu)或鞏固知識，形成能力，建立態(tài)度。 | |
| 教學(xué)語言、節(jié)奏或教態(tài)（10） | 如有聲音，普通話講解，語言清晰生動，表達(dá)能力強(qiáng)；如有教師出現(xiàn)，儀表得當(dāng)，教態(tài)親切自然大方，展現(xiàn)良好教學(xué)風(fēng)貌；教學(xué)節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)感染力。 | ||
| 技術(shù)實(shí)現(xiàn)（30） | 操作與傳播展示（15） | 便于教學(xué)演示操作，能夠通過網(wǎng)絡(luò)便捷傳播，具有較強(qiáng)的通用性，易于被學(xué)習(xí)者在各種技術(shù)環(huán)境下觀看（兼容PC、手機(jī)和平板電腦等）。 | |
| 教學(xué)視頻制作（15） | 選用的制作軟件適當(dāng)，編輯制作準(zhǔn)確，符合通常教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境的使用；視頻播放格式兼容性好，主要采用高清、標(biāo)清標(biāo)準(zhǔn)；文件量適度。 | ||
| 教學(xué)效果（5） | 應(yīng)用推廣（5） | 有良好應(yīng)用效果，受到學(xué)習(xí)者的普遍歡迎，具有在相關(guān)專業(yè)或?qū)W科上推廣的價值。 | |
| 加分（5） | 學(xué)員網(wǎng)評（5） | 作品點(diǎn)擊率高、投票較多、學(xué)習(xí)者評價好；作者與學(xué)習(xí)者互動良好。 |
